MoodleMoot 2014 - Paris

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Courses

3

Informations - Inscriptions

Accueil MoodleMoot

Programme du MoodleMoot

Informations Pratiques

0 - 71

Conférences et Ateliers

19 - 5

Mercredi 4 Juin

5

Ateliers Mercredi

Amphi A - Accessibilité des contenus déposés ou rédigés sur son espace Moodle : quelques conseils simples et utiles

Amphi A - Comment créer un espace/temps commun d'apprentissage avec Moodle ?

Amphi A - Construire des tests de concordance de script (TCS) sur plateforme Moodle

Amphi A - Eléments techniques pour une meilleur accessibilité des documents numériques : quelques exemples de prototypes du projet CAPA et pistes de transfert dans Moodle

Amphi A - Laboratoire de TP d'électronique

Amphi A - Pour un Moodle accessible

Amphi B - Du collège vers l'enseignement supérieur : mon regard d'enseignant sur Moodle

Amphi B - Evaluations diagnostiques académiques en langues

Amphi B - Gamification et interface simplifiée pour les étudiants

Amphi B - Mercredi matin

Amphi B - Moodle peut-il relever le défi de devenir le volet pédagogique d’un ENT pour tous les enseignants et élèves d'une académie ?

Amphi B - OpenBadges : une introduction aux concepts et usages dans Moodle et Mahara

Amphi B - Retour d’expérience sur la mise en place d’un jeu dans un cours d’économie monétaire

Amphi D - Aspects organisationnels d’utilisation de système de test Moodle en présentiel

Amphi D - Bibliomobilis, la bibliothèque mobile

Amphi D - Conjuguer identité, appropriation et technique : Industrialisation de plateformes de plateformes Moodle

Amphi D - Je suis fauché, je suis nul, mais je veux mon Moodle !

Amphi D - Librairie de ressource Moodle indexée

Amphi D - Retour d’expérience - Projet Parcours d’autoformation à la recherche documentaire sur Moodle

25 - 7

Jeudi 5 Juin

7

Ateliers Jeudi

Amphi A - Favoriser l’implication des apprenants à distance grâce aux parcours conditionnés et aux outils de suivi

Amphi A - Formation infirmière hybride et en emploi

Amphi A - Intégration d’un module Topaze (ScenariChain) dans Moodle : collecte des données de l’apprenant

Amphi A - La gestion des stages en IUT avec Moodle

Amphi A - Les nouveautés de l'artefact "livret de compétences" pour Mahara

Amphi A - Mahara et d'autres outils d'eportfolio

Amphi A - Parcours et évaluation continue dans un cours d'anglais en Blended Learning

Amphi A - Un tableau de bord pédagogique pour Moodle

Amphi A - Utilisation de la plateforme Moodle avec les nouveaux arrivants à l’université : L’exemple des 670 étudiants de Licence 1 de Psychologie à Bordeaux en 2013-2014.

Amphi B - « L’Absent », conférence dramatique.

Amphi B - Comment accroître l’implication des étudiants dans les activités en ligne avec Moodle ?

Amphi B - Faire passer des examens sur Moodle: un retour d’expérience

Amphi B - Moodle et stratégie pédagogique ou comment le numérique peut dynamiser l'enseignement

Amphi B - Notes à note : Un moodle en musique

Amphi B - Piloter des questions interactives BYOD dans Moodle sans quitter son diaporama

Amphi B - Pleinière Mahara

Amphi B - Prenez le contrôle de vos évaluations sur Moodle

Amphi B - Utilisation de QCM dans une formation mixte: QCM Papier auto-corrigé

Amphi B -Travailler ensemble pour stimuler l’apprentissage : l’acquisition des savoirs et des compétences par le travail collaboratif à distance et en présentiel

Amphi D - Assistant de création de cours : retour d'usage des enseignants et gestionnaires

15

Vendredi 6 Juin

Amphi A - Évaluation par compétences

Amphi A - Gamification d'un espace de cours en formation hybride

Amphi A - Il était une fois dans l'outback (l'histoire de Moodle)

Amphi A - Moodle – Comment travailler avec la communauté

Amphi A - Usage d'un eportfolio Mahara au sein de la licence professionnelle à distance Activités Culturelles et Artistiques - Conception et mise en oeuvre de projets culturels : retour d'expérience

Amphi B - 7 ans au Tibet ou les pérégrination d'un ingénieur pédagogique dans les montagnes de la formation à distance

Amphi B - Apprendre plus efficacement sur un espace de cours Moodle : Favoriser la compréhension, la mémorisation et l'apprentissage des étudiants.

Amphi B - e-CAP : réussir son projet de e-formation

Amphi B - Les CELENE AWARDS

Amphi B - Moodle Certificat Créateur de Cours En Français

Amphi B - Quel scénario pour apprendre à de futurs enseignants à respecter le droit d'auteur dans leur pratique professionnelle ?

Amphi B - Vendredi après-midi

Amphi D - Apprentissage avec Moodle de l’évaluation psychologique en L3 Retour sur une expérience avec un grand groupe en mode contraint

Amphi D - Mise au point d'un dispositif améliorant les feedbacks métacognitifs aux étudiants, lors de tests d'auto-apprentissage en science des aliments.

Amphi D – Mise en place et améliorations du processus de diffusion des notes intermédiaires à l’aide de Moodle

5

Défis

Présentation des Défis