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Jeudi 5 Juin
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Ateliers Jeudi
Amphi A - Favoriser l’implication des apprenants à distance grâce aux parcours conditionnés et aux outils de suivi
Amphi A - Formation infirmière hybride et en emploi
Amphi A - Intégration d’un module Topaze (ScenariChain) dans Moodle : collecte des données de l’apprenant
Amphi A - La gestion des stages en IUT avec Moodle
Amphi A - Les nouveautés de l'artefact "livret de compétences" pour Mahara
Amphi A - Mahara et d'autres outils d'eportfolio
Amphi A - Parcours et évaluation continue dans un cours d'anglais en Blended Learning
Amphi A - Un tableau de bord pédagogique pour Moodle
Amphi A - Utilisation de la plateforme Moodle avec les nouveaux arrivants à l’université : L’exemple des 670 étudiants de Licence 1 de Psychologie à Bordeaux en 2013-2014.
Amphi B - « L’Absent », conférence dramatique.
Amphi B - Comment accroître l’implication des étudiants dans les activités en ligne avec Moodle ?
Amphi B - Faire passer des examens sur Moodle: un retour d’expérience
Amphi B - Moodle et stratégie pédagogique ou comment le numérique peut dynamiser l'enseignement
Amphi B - Notes à note : Un moodle en musique
Amphi B - Piloter des questions interactives BYOD dans Moodle sans quitter son diaporama
Amphi B - Pleinière Mahara
Amphi B - Prenez le contrôle de vos évaluations sur Moodle
Amphi B - Utilisation de QCM dans une formation mixte: QCM Papier auto-corrigé
Amphi B -Travailler ensemble pour stimuler l’apprentissage : l’acquisition des savoirs et des compétences par le travail collaboratif à distance et en présentiel
Amphi D - Assistant de création de cours : retour d'usage des enseignants et gestionnaires
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