MoodleMoot 2014 - Paris: Jeudi 5 Juin

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Ateliers Jeudi

Amphi A - Favoriser l’implication des apprenants à distance grâce aux parcours conditionnés et aux outils de suivi

Amphi A - Formation infirmière hybride et en emploi

Amphi A - Intégration d’un module Topaze (ScenariChain) dans Moodle : collecte des données de l’apprenant

Amphi A - La gestion des stages en IUT avec Moodle

Amphi A - Les nouveautés de l'artefact "livret de compétences" pour Mahara

Amphi A - Mahara et d'autres outils d'eportfolio

Amphi A - Parcours et évaluation continue dans un cours d'anglais en Blended Learning

Amphi A - Un tableau de bord pédagogique pour Moodle

Amphi A - Utilisation de la plateforme Moodle avec les nouveaux arrivants à l’université : L’exemple des 670 étudiants de Licence 1 de Psychologie à Bordeaux en 2013-2014.

Amphi B - « L’Absent », conférence dramatique.

Amphi B - Comment accroître l’implication des étudiants dans les activités en ligne avec Moodle ?

Amphi B - Faire passer des examens sur Moodle: un retour d’expérience

Amphi B - Moodle et stratégie pédagogique ou comment le numérique peut dynamiser l'enseignement

Amphi B - Notes à note : Un moodle en musique

Amphi B - Piloter des questions interactives BYOD dans Moodle sans quitter son diaporama

Amphi B - Pleinière Mahara

Amphi B - Prenez le contrôle de vos évaluations sur Moodle

Amphi B - Utilisation de QCM dans une formation mixte: QCM Papier auto-corrigé

Amphi B -Travailler ensemble pour stimuler l’apprentissage : l’acquisition des savoirs et des compétences par le travail collaboratif à distance et en présentiel

Amphi D - Assistant de création de cours : retour d'usage des enseignants et gestionnaires